中新网重庆10月30日电 (记者 钟旖) 10月30日，重庆大学隆重召开拔尖创新人才培养大会，正式发布《重庆大学拔尖创新人才培养“1+N”行动计划》(简称“7654”计划，以下简称《行动计划》)。该计划旨在通过一系列创新举措，持续深化教育教学改革，为培养拔尖创新人才提供有力支撑。
根据《行动计划》，重庆大学将实施7大行动，聚焦6大领域，致力于培养具备5C核心能力的4类人才。这一系列举措旨在构建一个全面、系统的拔尖创新人才培养体系，为国家的科技创新和产业发展输送更多优秀人才。
图为重庆大学拔尖创新人才培养大会现场。中新网记者 周毅 摄
《行动计划》明确提出了“两步走”战略：第一步，到2029年重庆大学建校百年之际，拔尖创新人才培养体系将取得重要阶段性成果；第二步，到2035年教育强国建成之际，该体系将全面形成，为国家的长远发展提供坚实的人才保障。
为实现这一目标，《行动计划》详细规划了七大行动，包括立德树人格局提升塑造、人才自主培养体系焕新、教学核心要素聚势攻坚、卓越教师成长发展支撑、人工智能赋能教育续航、一流质量文化深耕厚植以及国际胜任力培养再跃升。这些行动将全方位、多层次地推动拔尖创新人才的培养工作。
此外，《行动计划》还提出了十项核心任务，涵盖建强思政育人阵地、拓宽“大思政课”育人空间、优化调整学科专业、构建招培就联动机制、强化培养模式创新、构筑四链融合发展生态、重塑课程教材体系、推动实践教学迭代升级、拓宽全球合作路径以及提升国际人才培养能力等方面。
记者从大会上获悉，为构建具有重大风格的拔尖创新人才培养体系，重庆大学近年来已积极推进相关实践。其中，“本研贯通”培养模式成为不少学生和家长关注的热点。
图为学生通过“人才培养成果展”了解重庆大学人才培养体系。中新网记者 周毅 摄
重庆大学本科生院院长刘猛介绍，该校已发布相关文件，计划通过“一院一策”的方式推进“本研贯通”培养模式。该模式对培养目标、课程体系、学生学业评价、师资队伍等方面提出了明确要求。特别是在学生学业评价方面，将采用多元多维的综合评价方式，减轻学生对绩点的过度关注，让他们有更多时间和精力用于能力提高。
对于课程教学，刘猛表示，将更多地采用以能力培养为导向的项目制课程进行教学。这一改革正在学校各个学部广泛推行，旨在让学生在学习基础知识的同时，实现能力培养，从而激发其学习内驱力，成为适应和驾驭未来的拔尖人才。
重庆大学研究生院院长谭晓衡则介绍了针对博士研究生高质量培养的措施。该校已打造学术型和专业型协同发展的培养生态，主动对接国家战略，优化学科布局。通过实施“三个机制、两种模式、一套体系”的“321”行动，重塑博士高质量培养体系，提高拔尖创新人才自主培养能力和培养质量。
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