中新网重庆10月30日电 (记者 钟旖) 10月30日，重庆大学隆重召开拔尖创新人才培养大会，正式发布《重庆大学拔尖创新人才培养“1+N”行动计划》（以下简称《行动计划》），该计划也被简称为“7654”计划。这一计划的出台，标志着重庆大学将以一系列创新举措，持续深化教育教学改革，致力于培养具备核心竞争力的拔尖创新人才。
根据《行动计划》的规划，重庆大学将实施七大行动，聚焦六大领域，培养具备5C核心能力的四类人才。这七大行动包括立德树人格局提升塑造、人才自主培养体系焕新、教学核心要素聚势攻坚、卓越教师成长发展支撑、人工智能赋能教育续航、一流质量文化深耕厚植以及国际胜任力培养再跃升。通过这些行动，重庆大学旨在构建一个全方位、多层次的拔尖创新人才培养体系。
图为重庆大学拔尖创新人才培养大会现场。中新网记者 周毅 摄
《行动计划》还明确了“两步走”的战略目标：到2029年，即重庆大学建校百年之际，拔尖创新人才培养体系将取得重要阶段性成果；而到2035年，教育强国建成之际，该体系将全面形成，为国家和社会输送更多高素质、创新型人才。
为实现这一目标，《行动计划》提出了十项核心任务，包括建强思政育人阵地、拓宽“大思政课”育人空间、优化调整学科专业、构建招培就联动机制、强化培养模式创新、构筑四链融合发展生态、重塑课程教材体系、推动实践教学迭代升级、拓宽全球合作路径以及提升国际人才培养能力等。这些任务的实施，将为拔尖创新人才的培养提供有力支撑。
图为学生通过“人才培养成果展”了解重庆大学人才培养体系。中新网记者 周毅 摄
在具体实施层面，重庆大学已推进了一系列相关实践。其中，“本研贯通”培养模式备受学生和家长关注。重庆大学本科生院院长刘猛介绍，学校已发布相关文件，计划通过“一院一策”的方式推进“本研贯通”，对培养目标、课程体系、学生学业评价、师资队伍等提出明确要求。在学生学业评价方面，将采用多元多维的综合评价方式，将学生从卷绩点中解放出来，让学生把更多时间和精力用于能力提高等方面。同时，课程教学将更多地采用以能力培养为导向的项目制课程进行教学，激发学生的学习内驱力。
此外，重庆大学研究生院院长谭晓衡也介绍了针对博士研究生高质量培养的措施。该校已打造学术型和专业型协同发展的培养生态，在培养过程中主动对接国家战略，优化学科布局。通过实施“三个机制、两种模式、一套体系”的“321”行动，重塑博士高质量培养体系，提高拔尖创新人才自主培养能力和培养质量。
重庆大学的这一系列举措，无疑将为我国拔尖创新人才的培养注入新的活力，助力教育强国建设。(完)
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