中新网南宁11月2日电（记者 黄艳梅）11月1日至2日，第六届国际中文教育研究方法学术研讨会在广西民族大学隆重举行。来自全国多所高校的专家学者齐聚一堂，围绕国际中文教育研究方法的热点问题展开深入探讨，为推动该领域研究方法的创新与发展提供重要参考。
图为研讨会开幕式现场。广西民族大学文学院 供图
本届研讨会以“国际中文教育研究方法的多维审视与创新”为主题，吸引了北京大学、北京师范大学、浙江大学、中央民族大学等院校的近150位专家学者参与。与会人员通过主旨报告、分组研讨等形式，就国际中文教育领域的理论创新与实践发展进行了广泛交流。
在主旨报告环节，北京师范大学教授王学松以《国际中文教育新标准与教师队伍建设》为题，结合国际教育发展趋势，深入探讨了新时代中文教师专业能力提升的路径。他指出，随着国际中文教育标准的不断更新，教师队伍建设需紧跟时代步伐，注重跨文化交际能力和数字化教学技能的培养。
北京大学长聘副教授林小英则聚焦《质性研究的新兴模式：重构感知世界》，分享了质性研究在中文教育领域的创新方法与实践案例。她强调，质性研究能够更深入地挖掘学习者的内在体验，为中文教育提供更具人文关怀的研究视角。
北京语言大学教授杨玉玲作了《基于实证的外向型汉语学习词典“学习性”研究》的汇报，从实证角度解析了汉语学习词典的优化方向。她提出，外向型汉语学习词典应更加注重学习者的实际需求，提高词典的实用性和针对性。
北京外国语大学教授张天伟以《Q方法在国际中文教育政策研究中的应用》为题，结合研究案例介绍了Q方法在政策分析中的创新实践。他指出，Q方法能够更有效地捕捉政策制定者和执行者的主观态度，为政策优化提供科学依据。
图为研讨会现场。中新网记者 黄艳梅 摄
浙江师范大学教授王辉立足观察视角，以《国际中文教育政策的“五观”论题视角》为题，从宏观、中观、微观、内观、外观等视角界定了国际中文教育政策的论题范围，并阐释了研究转化实践路径。他强调，国际中文教育政策的研究需具备多维度视野，以更好地服务于教育实践。
此外，相关专家还分别作了《中国文化的跨文化阐释——基于中国电影的国际传播观察》《从中国故事的国际传播看中文教育的视野拓展》《从“输血”到“造血”：广西民族大学面向东南亚中文师资培养的范式转型与实践路径》等报告，从不同角度探讨了国际中文教育的发展路径。
在交流讨论环节，与会专家从理论框架、研究设计到实践应用等多维度展开深度对话，为国际中文教育研究方法的多元化发展凝聚了共识。大家一致认为，随着国际中文教育事业的蓬勃发展，研究方法的创新与多元化将成为推动学科进步的重要动力。
在分组报告环节，与会学者围绕“人工智能与技术在国际中文教育中的应用”“区域国别与中文教育本土化”“文化传播与跨文化交际”“课程、教材与教学模式创新”等细分领域展开了热烈研讨。大家纷纷表示，这些议题紧扣时代脉搏，为国际中文教育的未来发展提供了新思路和新方向。
本次研讨会由中央民族大学国际教育学院主办、广西民族大学文学院承办。研讨会立足学术前沿，聚焦国际中文教育的核心议题，为推动学科理论创新与实践发展搭建了高端对话平台。与会学者纷纷表示，将以此次研讨会为契机，继续深化研究合作，共同推动国际中文教育事业的繁荣发展。（完）
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