“每年教授需完成8万元，副教授7万元，博士6万元，讲师4万元。若无法达成横向课题经费考核，年底绩效奖金将被扣除。”西北某高校青年教师向红星新闻记者透露，他正面临沉重的横向课题压力。横向课题由企业或非学术机构委托，旨在解决实际问题，与纵向课题（财政拨款、申请难度大）形成对比。然而，这一本应服务企业发展的科研模式，却在部分高校异化为职称晋升的“金钱游戏”，甚至催生出中介、企业“配合造假”的灰色产业链。
职称评定与绩效奖金：横向课题成高校“硬通货”
西北某高校王老师表示，横向课题不仅影响考核，更是职称晋升的“敲门砖”。“晋升副教授需完成3年横向课题考核，还需承担国家级或省级社科项目，或50万元经费的横向课题。”他透露，部分高校引进人才时，后期经费发放与横向课题完成情况挂钩，“承诺的100万元引进费，若横向课题做不到80万元，后期款项将无法兑现。”
西南地区某高校李老师指出，“211、985及双一流高校因竞争力强，横向课题机会较多，但普通高校尤其是二本院校申请难度大。”中部地区张老师则补充，其所在学校虽未强制考核横向课题，但职称评定中，横向课题成为重要参考，“纵向课题竞争激烈时，横向课题多的教师更易胜出。”
据张老师介绍，横向课题经费由企业或政府转至学校，学校收取20%-30%管理费后，剩余70%-80%由教师或团队支配。
自掏腰包、借款造假：灰色中介大肆宣传
在考核压力下，部分教师选择“自救”：找熟悉企业合作、自费委托课题，甚至借款或通过中介寻求企业“配合”。王老师透露：“有教师联系亲戚朋友的企业，将经费打入学校完成考核后，再通过报销领回，需支付管理费；更有教师为完成任务借款，或找中介介绍企业。”
▲武汉某公司发来的企业实拍视频与合作说明
红星新闻记者在社交媒体发现，大量中介以“横向课题合作”“科研成果转化”为名宣传。记者联系武汉某众创空间管理有限公司，其工作人员称，公司链接上千家企业，可定期收集需求委托高校研发。他坦言：“部分企业为提升背景或获取高校荣誉牌匾，愿意配合委托课题，但对学校知名度要求高。若教师急需评职称，可自费委托，我们收取服务费后撮合合作。”
该工作人员举例：教师出资5万元，企业通过分期支付将款项打入学校报销，循环10次即可完成50万元课题。项目结项时，中介还可提供企业盖章的验收表、结项说明书及效益报告。
▲中介提供的横向课题合作转账单
“艺术、小语种等领域企业需求少，但高校仍要求横向考核。跨地区课题造假成本高，学校更易相信其真实性。”该工作人员称，公司协助教师完成课题已7年，核心环节由企业管理层操作，不存在泄密风险。记者联系多家中介后发现，此类合作模式普遍存在。
社交媒体上，中介企业频繁宣传，甚至使用“高校教师升副高才敢生孩子”等标题制造焦虑，评论区常收到数十家中介私信。
▲某社交平台中介发布的横向课题合作宣传
教育专家：应取消不合理考核，破除唯项目评价
王老师指出：“高校追求横向课题经费，将其作为办学成果宣传，但部分课题实为教师自费配合完成。”21世纪教育研究院院长熊丙奇向红星新闻表示，这一现象是“上有政策、下有对策”的产物。“教师自筹经费做课题，虽损失利息和管理费，但完成考核保住教职；学校则获得好看的经费流水，呈现服务经济的假象。然而，这些课题未真正服务企业，本质是弄虚作假。”
熊丙奇认为，这与地方高校组织教师“速成博士”、招聘“水博”以达成“申硕申大”指标的做法如出一辙，均属急功近利。他呼吁：“需督促高校调整考核指标，追问唯学历、唯项目的评价体系。引导高校安于定位，避免盲目追名逐利，实行分类管理评价，取消不合理数量考核，关注内涵建设与育人质量。”他强调，2018年教育部、科技部已提出破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的“四唯”现象，但部分高校仍存在此类问题，“需教育主管部门清理评估评审中的惯性，建立基于人才培养质量的评价体系。”
红星新闻首席记者 吴阳
编辑 潘莉
审核 王光东
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