中新网北京11月3日电（记者 高萌）“在新技术革命浪潮下，大学必须突破单一学科的局限，打破传统封闭的学术圈层，主动与社会需求接轨，与全球发展同频。”日前，在第十二届全国中小学校长论坛上，福建福耀科技大学校长王树国以《新技术革命背景下拔尖创新人才的培养与成长》为题发表主旨演讲，提出大学教育转型的迫切性。
从“网红校长”到教育革新者
今年初，教育部正式批复设立福建福耀科技大学，王树国出任首任校长。此前，他曾在哈尔滨工业大学、西安交通大学担任校长长达十余年，凭借开放的教育理念和务实的管理风格，被学生称为“网红校长”。近期，他在一场公开活动中抛出引人深思的问题：“如果梁文锋、王兴兴、汪滔继续攻读博士，还会有今天的DeepSeek、宇树科技、大疆吗？”尽管未给出明确答案，但他强调：“实践已证明，部分未完成博士学业者反而取得了更突出的成就。”
知识体系重构：大学的社会使命
王树国指出，以人工智能为核心的第四次工业革命正颠覆传统认知，“社会实践已在多个领域超越理论，原有知识体系难以支撑新技术发展，必须进行系统性重构。”他提出，新型研究型大学应通过多学科交叉融合，培养能够引领变革的创新人才。“大学不能仅停留在知识传授层面，更要成为推动社会进步的引擎。”
产教融合：福耀科技大的实践路径
今年9月，福耀科技大学迎来首批50名本科生，设置计算与人工智能学院、智造与未来技术学院等八大院系，实行本硕博八年贯通培养。王树国透露，学校将产业最新技术融入教学，例如在人工智能课程中引入企业真实案例，确保学生毕业时仍站在技术前沿。他此前曾表示，学校致力于培养“具有创新思维、试错勇气和战略魄力的拓荒者”。
方向选择：决定创新成败的关键
演讲中，王树国以杨振宁获诺贝尔奖的经历为例，强调战略方向的重要性：“杨振宁曾说，同期同学中不乏更聪明者，但他之所以获奖，关键在于选择了正确的领域。”他提醒，面对新技术革命，高校需精准识别战略必争方向，避免资源分散导致的低效创新。
人文与科技：不可分割的双重引擎
针对人文社会科学的作用，王树国强调，自然科学与人文科学的融合是推动人类进步的核心动力。“理工科学生若缺乏哲学思维、辩证能力和批判精神，很难成为顶尖人才。”他呼吁，高校应打破学科壁垒，构建“科技+人文”的复合型培养体系。（完）
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